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一分耕耘一分收获——上饶县第一小学徐晓琴
大江网·上饶频道   2014-10-17 10:57:19  来源:大江网专稿  编辑:潘丹丹  作者:佚名
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  在从教二十六年的日子里,徐晓琴老师服从学校领导的安排,担任上饶县第一小学语文的教学。对待工作她始终是勤勤恳恳,认真地履行着教师的职责,在教育教学第一线发挥着自己全部的光和热。

  一、加强学习,不断充实自己的头脑。

  为了在平时的教学中更能体现并运用好新的课程理念。徐晓琴老师总是认真阅读《语文课程标准》、《教师教学用书》等。潜心钻研新教材、新课标、新教法,认真体会、领悟其间的精髓,为不断提高教学水平奠定基础。在紧张、忙碌的工作之余,她还坚持读一些与教育教学有关的报刊杂志,如《小学语文教学》、《语文教学通讯》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,同时还要经常上网,查阅一些有关新课程改革的资料、信息,解决教学中遇到的疑难问题。

  二、勇于创新,不断提高课堂教学效率。

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。教学中,徐晓琴老师努力在课堂上狠下工夫。为了上好每一节课,她课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。她与时俱进,课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导学生主动探究,自主获取知识,不断提高学生的自主学习能力。此外,在课堂上,她还特别关注学困生,提供更多的机会给学生们,使他们也能取得进步,对学习产生浓厚的兴趣。班里的学生都挺喜欢上语文课的。因为他们在自主探究、合作交流的学习方式下,找到了学习的捷径,从而提高了课堂效率。

  三、加强培优辅差工作,促进全体学生发展。

  学生之间存在着差异。为了促使每个学生都能在原有基础上有所发展,徐晓琴老师采取“抓两头,扶中间”的方法。不但注重培养优生的特长,而且注重暂困生的辅导。同时,在班中成立互助小组,以绩优生带动暂困生,使同学之间形成互帮互学的氛围,互相取长补短,共同发展进步。在平时的教学中,她对“暂困生”投入更多的关注与了解,她每天观察他们,琢磨他们,与他们聊天、游戏,拉进师生的距离。她经常会当着全班同学的面对某某暂困生说,你的字写得真漂亮;你真热爱劳动;你上课真守纪律等。表扬的魅力是神奇的,它会变成暂困生前进的动力,让他们在表扬的指引下快乐学习。

  “一分耕耘一分收获!”仅2007—2010年间,徐晓琴老师就分别获得了县、市级优秀教师,县级名师,市级优秀班主任,省骨干教师等荣誉称号。在县、市、省、国家评选和发表论文数十篇。辅导学生也在县、市、省等多人次获奖。

  
  
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