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她带孩子“悦读”世界——记“银牌工匠”王燕飞
2018-01-25 16:54:10    来源:上饶日报
编辑:肖文忠    作者:黄珠慧子
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  王燕飞在给孩子们讲绘本故事

  “在阅读中不断地进行自我学习和教育,在工作实践中持续探索和思考,是每一个人成长的源泉。”这些年来,上饶县第五小学副校长王燕飞的生活发生了许多变化,唯一不变的是对阅读和思考的热爱。她不仅每天坚持阅读,还在小学语文学科里推行课改教学,她提倡把优秀的儿童书籍运用到语文课堂上来,由老师引导进行课本之外的整本书阅读,尝试“课外阅读课程化”的教学实验,提高学生的课外阅读的数量和品质。2017年,王燕飞被市总工会评选为“银牌工匠”,并授予奖章。

  “语文新课标里提出,小学生的阅读量不得低于145万字。但小学阶段的所有语文课本的字数总和不超过40万字。所以,小学生大量地进行课本之外的阅读,是十分必要的。”王燕飞认为,目前社会阅读氛围不浓,家庭阅读水平也不高,如果学校和语文教师没有在课堂里推进,大部分的学生是达不到这个阅读量的要求的。出于这样的思考,2015年9月,上饶县第五小学部分语文老师开始实验“课外阅读课程化”教学。

  王燕飞所倡导的教学实验是以课文教读为基础,根据年段的特点,辅之以各类优质儿童读物,包括图画书、儿歌童谣、儿童诗、古诗文、桥梁书和整本书等,构建“精读、泛读、自读”为一体的阅读教学,努力创建儿童阅读的大体系。“儿童阅读,要想持续推进,必须要‘接地气’,要走课程化之路,把统一教材和自选教材整合起来,努力做到基于教材、向外拓展。”王燕飞认为,课外阅读并非是课堂之外的阅读,而应该是课本之外的阅读。

  在教学实验中,孩子们受益很大,逐步养成了阅读的习惯。但是,大部分家庭的藏书量有限,没有形成经常为孩子购买图书的消费观念,家长为孩子选择图书的水平也普遍不高,这就限制了孩子们阅读能力的提升。为了解决这一问题,王燕飞尝试在部分班级开展“流动书袋”活动,即每个家庭众筹三五十元到一百元不等,由老师和家长们共同拟定书单,采购近200册图书,由语文老师负责组织学生每日轮换阅读。

  如今,“课外阅读课程化”教学实验已经进行了两年多,王燕飞带领老师们坚持给家长写信(每学期不少于10封致家长信),告知教学的内容、给出细致的建议、总结自我教学的反思等,不仅带动了班级阅读,更赢得了家长的信任和追随。而且在她的影响和指导下,很多老师在家庭亲子阅读的指导、流动书袋的筹建操作、图画书教学、儿童诗教学等方面都有了实践的体会和经验,并对语文教学有了更全面的认识,他们把一些实验的成果向全校其他班级推广,让更多的学生能从中体验到阅读的乐趣。

  让语文学习走向更宽广,让每一个儿童与书本相连接,养成终身与书本相伴的习惯,这是王燕飞最大的工作愿景。她将不断尝试与实践,努力提高教学实验的效果与品质。

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